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    一、什么是性格

    性格是指一個(gè)人對現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定態(tài)度和行為方式方面的心理特征。人的性格表現(xiàn)是多種多樣的，如誠實(shí)、謙虛、善良、勇敢、自豪、果斷、虛偽、自負(fù)、自卑、怯懦、優(yōu)柔寡斷等，以及對于事業(yè)的輕率態(tài)度或負(fù)責(zé)態(tài)度，在決定中匆忙或鎮(zhèn)靜，善于使自己的行為服從于社會(huì)的心理或是想成為一個(gè)利已主義者，對待人們抱著體貼的態(tài)度或漠不關(guān)心等。

　　所有這些特點(diǎn)都具有一定的固定性，這都是他的性格的特點(diǎn)，這些性格的特點(diǎn)表現(xiàn)出對待勞動(dòng)、對待自己的基本態(tài)度。

　　二、學(xué)齡前兒童的性格特征

　　1、求知欲強(qiáng)：愛學(xué)習(xí)，有各種各樣的興趣，注意力比較穩(wěn)定，善于把開始的事一直做到底。

　　2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時(shí)能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結(jié)合。

　　3、愛勞動(dòng)：自主能力強(qiáng)，穿衣、吃飯都要求自己做，主動(dòng)幫成人做事。

　　4、有同情心：關(guān)心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

　　5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

　　6、克服困難的態(tài)度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務(wù)。

　　7、獨(dú)立性逐步得到發(fā)展。

　　三、對兒童性格的培養(yǎng)

　　1、培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　2、培養(yǎng)獨(dú)立性：一是日常生活的獨(dú)立性（如自己洗臉、穿衣、吃飯等）；二是精神生活方面的獨(dú)立性（如人際交往、自信心等）。

　　3、培養(yǎng)果斷性：即在一個(gè)復(fù)雜而困難的面前，能明確而及時(shí)地做出決定。這須要有勇敢、沉著冷靜的性格。要在日常生活中不斷培養(yǎng)。

　　4、培養(yǎng)堅(jiān)持性：平時(shí)要培養(yǎng)兒童堅(jiān)持完成作業(yè)，堅(jiān)持為集體做事的性格。

　　5、培養(yǎng)自制力：要將其與培養(yǎng)自覺性聯(lián)系起來，明確行動(dòng)的目的和意義，養(yǎng)成按照一定的要求約束自己的好習(xí)慣。

　　6、培養(yǎng)交往能力：培養(yǎng)小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓(xùn)練，認(rèn)真去做。

　　四、 其他非智力因素的培養(yǎng)

    人的非智力因素還包括自信心、獨(dú)立性、堅(jiān)持性、忍耐性，不怕困難的勇敢精神等等。 有了這些精神，才可能發(fā)展創(chuàng)造力。但是據(jù)了解，許多家長尤其是獨(dú)生子女的家長，不大注意這方面的培養(yǎng)，結(jié)果是幼兒的獨(dú)立生活能力很差，膽小嬌弱等等。

　　培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力，是培養(yǎng)幼兒自信心和獨(dú)立勇敢精神的第一步。在生活中習(xí)慣于依賴，游戲中缺乏主動(dòng)積極性的幼兒，在學(xué)習(xí)上也往往缺乏旺盛的求知欲和學(xué)習(xí)新鮮事物的積極性。

　　老師要他做手工等作業(yè)，一遇困難，就會(huì)喊："老師我不會(huì)！"，"媽媽幫幫我！"這樣的孩子怎么會(huì)發(fā)揮創(chuàng)造性呢！ 作家長的不能溺愛子女，要放手訓(xùn)練孩子的獨(dú)立生活能力，鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。幼兒在實(shí)踐中，通過自己成功、失敗的經(jīng)驗(yàn)和成人的支持、鼓勵(lì)，形成了幼兒的自信心。

    首先，要使孩子養(yǎng)成收拾自己玩具的好習(xí)慣。有的孩子，在使用玩具后，常把玩具一推就干別的去了，*別人幫他收拾玩具，久而久之，養(yǎng)成了依賴大人的壞習(xí)慣。所以要教育孩子要自己收拾玩具。這樣有幾點(diǎn)好處：孩子知道愛護(hù)東西，有利于形成愛整潔的觀念；訓(xùn)練孩子辦事要井井有條，不致雜亂無章；使孩子認(rèn)識自己有整理東西的能力，初步樹立自信心。

    其次，要讓孩子幫大人做點(diǎn)力所能及的事情。比如，先叫他幫媽媽拿東西，指導(dǎo)他擦擦桌子，掃掃地；大一點(diǎn)時(shí)，可以自己洗手帕。一般說來，孩子是喜歡幫大人做事情的。

　　作父母的應(yīng)該放手讓孩子去干。如果孩子做不好或不會(huì)做，也不要埋怨，而是一邊鼓勵(lì)，一邊教他。當(dāng)孩子做得有了進(jìn)步時(shí)，就要表揚(yáng)他，以滿足他求勝的心理，堅(jiān)定他的信心。 此外，還可以設(shè)計(jì)一些克服障礙的游戲，如各種障礙
運(yùn)動(dòng)、賽跑、拔河、爬山等等。

    家長還要常帶孩子去公園，培養(yǎng)他們的應(yīng)激能力。比如，前面出現(xiàn)一汪積水，媽媽可以問孩子"我們怎么過去？"啟發(fā)孩子動(dòng)腦筋想辦法克服困難。如果采取把孩子抱起來越過積水，會(huì)滋長孩子的依賴性，膽子更小，獨(dú)立性更差了。

　　母親不可能永遠(yuǎn)代替孩子越過生活中一個(gè)又一個(gè)的"積水"。父母的責(zé)任，就是要從小鍛煉孩子，使其具有克服困難的能力，誘導(dǎo)他們?nèi)シe極思考解決困難的方法。這樣，才能培養(yǎng)出勇敢、自信、堅(jiān)韌不撥和不屈于困難的。

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