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　　國內(nèi)外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也說明，安全的意識、思維、習(xí)慣，安全防護(hù)、應(yīng)急和自救的技能和知識，應(yīng)從兒童抓起，通過安全科技文化的傳播和滲透，提高兒童的安全文化素質(zhì)。安全教育能影響兒童的思維和行為，能使兒童從小就養(yǎng)成珍惜生命、自律安全的行為和品德，這是具有重要現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義的大事。

　　加強(qiáng)兒童的安全教育一要依靠學(xué)校，學(xué)校是獲取知識的主要陣地，有著得天獨(dú)厚的教育條件，可以進(jìn)行正規(guī)化、系統(tǒng)化、經(jīng)?；陌踩逃?；二要發(fā)揮家庭的作用，家長是兒童的第一任老師，對兒童的行為方式有重要影響，家長的言傳身教，使其安全意識得到強(qiáng)化；三要依靠全社會，舉辦豐富多彩的各類活動，并通過新聞媒體廣泛宣傳，參加活動和觀看影視等是兒童增長知識和才干的重要環(huán)節(jié)，寓教于樂，使孩子們的安全知識和技能得到增長。

　　重點(diǎn)做好預(yù)防和控制工作

　　首先，我們對以往一些熟視無睹的傷害再不能漠然置之了。例如與衣食住行密切相關(guān)的消費(fèi)品，無時無刻不在制造明顯或潛在的傷害：過期變質(zhì)食品、毒酒、毒油和假藥，造成駭人聽聞的中毒事件，劣質(zhì)電器和燃?xì)鉄崴髟斐伤劳鍪鹿?，娛樂場所因設(shè)備設(shè)施不符合要求和缺乏安全管理造成悲劇，兒童玩具、旅游、化妝品等都在威脅著消費(fèi)者安全和帶來不應(yīng)有的健康損害。對此，我們應(yīng)該通過整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序加強(qiáng)整治。

　　其次，在我們對這些企業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格管理的同時，還應(yīng)該提高兒童和家長的自我保護(hù)能力，重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾方面的工作。

　　1．落實(shí)安全責(zé)任制。托幼機(jī)構(gòu)、學(xué)校負(fù)責(zé)人和教師必須建立嚴(yán)格的安全責(zé)任制，必須認(rèn)真貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于特大安全事故行政責(zé)任追究的規(guī)定》的有關(guān)條款，必須對意外損傷的發(fā)生有預(yù)見性，應(yīng)具備預(yù)防意外損傷的常識，及時發(fā)現(xiàn)和排除意外損傷可能發(fā)生的危險因素，給少年兒童創(chuàng)造一個良好的安全、健康環(huán)境，做到防患于未然。

　　2．提高兒童工作者和家長對意外損傷的警惕性，加強(qiáng)安全管理。如兒童出入的門不要裝彈簧，以免夾傷兒童的手腳；火柴、熱水瓶、剪刀、藥品等要放在兒童拿不到的地方；室內(nèi)生火爐子要有排煙裝置，以免發(fā)生煤氣中毒；家庭的電源開關(guān)、插銷要安在兒童摸不到的地方等。

　　3．加強(qiáng)兒童安全教育與安全訓(xùn)練。兒童需要保護(hù)，但也需要教育與訓(xùn)練。因?yàn)檫^分受保護(hù)的“溫室中的花朵”，可能不利于避免危險的能力培養(yǎng)。教師和家長應(yīng)對少年兒童加以精神文明和行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們獨(dú)自應(yīng)付環(huán)境、適應(yīng)環(huán)境的能力。啟發(fā)和誘導(dǎo)他們什么是安全，什么是不安全以及不安全的后果。目前，在道路交通安全管理中各地方廣泛開展的“小手拉大手”的活動已經(jīng)發(fā)揮了重要作用。

　　4．引進(jìn)國外先進(jìn)的“緊急救援（SOS）”服務(wù)理念。緊急救援服務(wù)是現(xiàn)代保險業(yè)發(fā)展的高級階段，其核心宗旨就是力爭在病人最需要幫助的時刻可以提供及時周到的有效服務(wù)，伸出援助之手。從20世紀(jì)60年代末到現(xiàn)在，緊急救援經(jīng)歷30多年的時間，已經(jīng)成為一個特殊的社會保障行業(yè)，而且還在不斷發(fā)展壯大。

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