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怎樣幫助孩子正確對待謙讓?

本文Tag標(biāo)簽:交往/謙讓/教育??

  謙讓,是孩子優(yōu)良品質(zhì)的重要組成部分,也是對孩子進行德育教育的重要內(nèi)容??墒钱?dāng)前獨生子女的家庭結(jié)構(gòu)在定程度上造成了這種品質(zhì)的缺乏,其原因為:

  1、家長的寵愛造成了孩子缺乏經(jīng)常和別人分享食物、玩具的愉快體驗 ,久而久之便滋長了唯我獨尊,獨占一切的思想。如有的孩子常常會說:“我喜歡的玩具,干嘛要給他玩……”這些家庭的驕子不會謙讓,也不會謙讓。

  2、隨著家庭經(jīng)濟收入的普遍提高,孩子在經(jīng)濟上往往得到最優(yōu)先、最可靠的保證,一些父母不惜一切代價投資于孩子智力的發(fā)展,而忽略了道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

  3、缺乏正確的引導(dǎo)。有些家長總怕孩子吃虧,無論什么事都把自己的孩子放在第一位。例如:孩子之間發(fā)生了矛盾,經(jīng)老師調(diào)解孩子已經(jīng)和好,可父母還是覺得自己的孩子吃了虧,非去橫加指責(zé)地訓(xùn)斥別人孩子一番。殊不知這樣做只會損害孩子的良好性格與品德的形成。

  那么,應(yīng)該怎樣幫助孩子正確對待謙讓呢?

  1、培養(yǎng)孩子的謙讓意識,讓孩子了解集體與個人的關(guān)系,把自己從"我"的概念中擺脫出來。應(yīng)該讓孩子從小懂得,大家生活在一起,他需要的別人同樣也需要,同樣有享受的權(quán)力,不能一人獨占,要想著別人。例如:吃東西時,讓孩子學(xué)會愉快地把大的、好的給爺爺奶奶、爸爸媽媽,把小的不好的留給自己,使他懂得誰最辛苦誰就應(yīng)該得到更多,自己不是家庭中的"功臣"。

  2、注重言傳身教。模仿是孩子的天性,成人應(yīng)該在日常生活中潛移默化地對孩子施以積極的影響。如:帶孩子坐公共汽車時,家長在車上看見年邁的老人和抱小孩子的婦女,便主動起身讓座。這雖然是生活中的小事,但在孩子幼小心靈中進一步增強了尊老愛幼和謙讓的意識。

  3、通過多種手段和途徑,使孩子學(xué)會“謙讓”語言和動作,促進孩子的謙讓行為。孩子年齡小,受知識和生活經(jīng)驗的局限,語言發(fā)展不成熟,不能完整地表達謙讓的意思,他們常常只知道謙讓就是好,但是在什么情況下要讓又不明白。所以,父母應(yīng)先講明為什么要謙讓,對什么樣的事要謙讓,然后通過游戲、行動等來創(chuàng)造條件,促使孩子學(xué)會謙讓。

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