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  （1）學習動機與學習興趣
    學習困難學生與正常學生相比，學習動機與學習興趣都較差。這主要是由于父母和教師的關(guān)心、鼓勵和要求不夠，或者學生本身的學習基礎(chǔ)差、學習技能與方法有問題，或者學習成績差經(jīng)常受教師的批評、訓斥等造成的。
　　小學生很少對學習有直接的動機，其學習動機往往是由父母、教師培養(yǎng)與促進的，尤其是父母的鼓勵和要求。學習興趣則更多地受教師教學的影響。教師的教學方法、對學生的注意程度、關(guān)心和喜好程度、表揚次數(shù)、對學生學習的期望等，對學生的學習動機與學習興趣的培養(yǎng)起著重要的作用。

　　（2）情緒問題
    ①逃避：由于連續(xù)的失敗，失去對學習的信心或興趣，因而不愿上學或逃學，回避學習不良的課程，于是成績越來越差。
　?、趯够蛞钟簟⒖謶?。長期的成績不良或?qū)W業(yè)失敗，會損害學生的自尊心與自信心，使學生害怕學習，或出現(xiàn)某種程度的抑郁狀況，如食欲不振、孤獨、懶散、悶悶不樂等，甚至產(chǎn)生對學校、教師和家長的敵視、對抗心理。這種心理又會進一步造成學習退步，從而導致惡性循環(huán)。

    （3）個性因素
    ①缺乏自信心。這是許多學生學習不良的原因之一，可能是日常生活中家長或他人過多的責怪與批評造成的。
　?、诓涣家庵酒焚|(zhì)。做事沒有持久性、穩(wěn)定性，遇到小問題也退縮，對自己的行為缺乏控制力，容易被外界一些事情誘惑，缺乏責任感等，都會對學習有嚴重的阻礙作用。
　　③急躁與粗心。只求速度快，作業(yè)與聽課馬虎、粗心。
　?、苓m應能力差。受父母保護過多，造成孤僻，行為幼稚，不愿意與同伴和教師接觸、交往，適應性差等，由此導致學業(yè)不良。

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