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　　據(jù)報(bào)道，在美國(guó)，過(guò)去那種“帶著孩子玩，讓孩子自由發(fā)展”的教育理論越來(lái)越受到質(zhì)疑，更多的教育專家和家長(zhǎng)傾向于適當(dāng)?shù)亟o孩子增加學(xué)習(xí)量，為以后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。于是，風(fēng)行了幾十年的幼兒園半日制受到挑戰(zhàn)，更多的幼兒園選擇了全日制，教授的內(nèi)容也逐漸加碼。

　　美國(guó)兒童教育聯(lián)合會(huì)執(zhí)行理事馬克•金斯伯格說(shuō)：“美國(guó)最終意識(shí)到，為孩子們?cè)缭绱蛳铝己玫幕A(chǔ)，對(duì)于他們未來(lái)教育起著至關(guān)重要的作用?！?5年前，美國(guó)只有11%的學(xué)校持有這種觀點(diǎn)。凱斯恩得拉•約翰遜是一位從教9年的資深教師，她指出，大多數(shù)家長(zhǎng)都很喜歡這種全日制教學(xué)，因?yàn)椴粌H在教育方面可以得到諸多好處，而且還減少了每天忙于工作的家長(zhǎng)們的后顧之憂，節(jié)省了照看孩子的開(kāi)支。

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