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　　理解孩子的感受

　　一天洗手的時候，3歲的小至突然大哭起來，邊哭邊斷斷續(xù)續(xù)地說著什么，我知道小至還不能用語言表達太多的意思，所以容易用喊叫、哭的辦法來表達，替他準確地表達出他的意思往往是可以取得他的信任。而且小至不太喜歡別人的身體接觸，所以我只是走到他的身邊，蹲了下來。我發(fā)現(xiàn)他一直看著掛毛巾的柱子，而柱子上是空的，我試著說：“小至的毛巾沒有了，老師知道了。”小至立刻停止了大哭，抽噎著說：“毛巾沒有了?！辈⑶倚刨嚨匕咽址旁谖业南ドw上，我順勢把他抱起來，一邊重復：“毛巾沒有了，老師知道了?！彼苄刨嚨姆谖业募缟希瑵u漸平復下來，我猜想他的毛巾可能是早上入園的時候忘了掛了，于是又帶他去拿了一條。他帶著滿意的神情擦了手，去吃水果了。

　　吃飯的時候，大部分孩子已經開始吃飯了，還不到3歲的小圓卻一直遠遠坐著，我說：“小圓，今天有你特別愛吃的餃子，快來吃啦?！毙A搖搖頭，說：“不行。”我又問別的小朋友：“餃子香不香？”小朋友們說：“可香了?！蔽艺f：“小圓來聞聞。”小圓還是搖搖頭，說：“不行?！蔽矣X得有點奇怪，就走過去，發(fā)現(xiàn)她手里緊緊攥著一個紙折的小船和四個亮閃閃的幸運星，于是我想先轉換一下她的情緒，就把她抱起來轉了個圈，小圓開心的笑了，我?guī)剿男⊥扒?，試著說：“這是小圓的桶，放到桶里吧?！毙A很樂意地把小船放到了桶里，這使我確認了開始的猜測：小圓舍不得放下這些東西，又不知道怎么處理這件事。我又示意她的另一只手，小圓又搖搖頭，說：“不行?！笨磥?，她不放心這四顆星星，于是我說：“那讓老師幫你拿著吧，小圓吃完飯，老師就還給你。”小圓想了想，欣然同意了，去洗手吃飯了。

　　分析：孩子隨小，可是也有自己的感受和心事。對于不同特點的孩子，取得他們的信任有不同的方式，作為老師和家長，應平日多觀察孩子的習慣行為，多了解他們的心靈接受方式和程度。這樣在孩子有心事的時候，讓他能感覺到你能理解他，能明白他的意思，并可以幫他解決問題，這樣才能達到與孩子的心靈溝通，取得孩子的信任。

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