我國幼兒園教育指導綱要明確要求,幼兒園教育應當遵循學齡前兒童的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律,保育與教育相結(jié)合,以游戲為基本活動形式,寓教育于生活及各項活動之中。
然而,記者近日在天津、貴陽、哈爾濱等地采訪發(fā)現(xiàn),越來越難的小學入學測試打亂了幼兒園應有的教學方式,圍繞升學指揮棒,幼兒園教育開始出現(xiàn)小學化傾向。
幼兒園教師:我們也是沒辦法
5月16日,天津市南開區(qū)某幼兒園大班。班主任王老師拿著一沓試卷展示給記者看:“2、3、4 、5四個數(shù)字,用加減法組成多個等式?!薄?個蘋果相當于2個桃子,1個桃子相當于6個香蕉,問:8個蘋果相當于幾個桃子、幾個香蕉?”……面對記者的驚愕,王老師無奈地笑了笑,“難吧?這其實是小學低年級奧賽的題目,如今卻成了一些小學的入學測試題目?!?
據(jù)王老師介紹,現(xiàn)在越來越多的小學尤其是名小學采取了考試或變相考試招生辦法,而近年來的測試題目也是越來越新,越來越難。
“我們也是沒辦法?!碧旖蚴心祥_區(qū)另一家幼兒園的韓老師告訴記者,他們共有3個中班,但是近些年來每年中班升大班時,總會減少一個班,其原因在于將近30名孩子申請退園,選擇去上某些名小學開設的學前班。
在貴陽,幼兒園十有八九都開設了一些小學課程,如識字班、英語班、數(shù)學班等,加上各種音樂、書法、繪畫等特長班。很多幼兒園還把這種教育當成“業(yè)績”,說服前來咨詢的父母。5月21日上午,記者以父母身份給貴陽一家有名的幼兒園打去咨詢電話,園長表示:“我們每天上午都有一節(jié)英語課,保證你的孩子能上一個好小學?!?
孩子父母:不能輸在起跑線上
采訪中記者發(fā)現(xiàn),幼兒教育小學化現(xiàn)象的出現(xiàn),很大程度上是幼兒園向父母意愿妥協(xié)的結(jié)果。貴陽精英幼兒園一位老師認為,幼兒園這樣做全是父母逼的,現(xiàn)在很多父母衡量一個幼兒園的好壞,只看孩子在幼兒園認了多少字、會背多少詩、能做多少算術題等,這讓很多幼兒園很難堅持原有的辦園理念,而且幼兒教育不是義務教育,幼兒園要生存就必須滿足父母的“口味”,幼教小學化在所難免。
天津市和平區(qū)一所知名幼兒園曾經(jīng)對孩子父母做過一次問卷調(diào)查,了解他們希望孩子在幼兒園學習了解哪些知識,掌握到何種程度,結(jié)果90%以上的父母希望孩子在幼兒園里學會識字、算術、英語,同時,幾乎每一位父母都希望孩子能掌握一兩項特長。
在記者采訪的眾多父母中,“不讓孩子輸在起跑線上”成為聽得最多的一句口頭禪。5月20日下午,在哈爾濱道外區(qū)一家幼兒園門前,一位接孩子的父母告訴記者,現(xiàn)在父母們聚到一起,問得最多的幾句話就是“你們家孩子學什么特長?”、“認多少字、背多少詩?”等。“以前沒打算給孩子報那么多特長班,可看人家孩子學這學那的,實在坐不住了?!彼暮⒆蝇F(xiàn)在上小班,下半年就要上大班了。“上了大班就可以多報幾個特長班了。”
“上不了好小學就上不了好中學,上不了好中學就上不了好大學,上不了好大學就找不到好工作。”這位父母臨別時說的一段話,正是許多父母為孩子設計的一條“成才鏈”。
幼教專家:這是在拔苗助長
幼兒教育小學化的現(xiàn)象,引起許多幼教專家的關注。他們一致認為,幼兒教育遵循的最重要的原則就是從幼兒生理、心理特點出發(fā),因材施教,促進幼兒身心和諧發(fā)展。將小學教育提前到幼兒階段,違背教育規(guī)律,是在揠苗助長,不利于孩子今后的健康發(fā)展。
天津市南開區(qū)華夏第一幼兒園的賈園長告訴記者,小學化傾向?qū)τ變旱纳硇陌l(fā)展有害無益。幼兒的身體機能和神經(jīng)系統(tǒng)都很脆弱,如長時間注意力太集中,大腦易疲勞,會對神經(jīng)系統(tǒng)造成傷害。而且,孩子們的智力水平還不具備系統(tǒng)學習的能力,如過早強制灌輸,會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。
貴州師范大學教育科技學院張維娜老師認為,幼兒教育應堅持快樂、寬松、自由原則,讓孩子通過游戲、活動的方式獲得直接經(jīng)驗,培養(yǎng)孩子的興趣和行為習慣。小學教育則完全不同,它以學科為線制定一個一個的目標,帶有一定的強制性,獲得的是間接經(jīng)驗。將這種教育方式強加給幼兒,會使他們喪失感知事物的興趣和主動性。
如何改變幼兒教育小學化的狀況?天津師范大學學前教育學院院長、天津市幼兒師范學校校長郭亦勤認為:首先,要教育、引導父母改變觀念;其次,要嚴格執(zhí)行幼兒園教師資格制度,規(guī)范幼兒園辦學行為?!白铌P鍵的是要促進教育均衡發(fā)展,讓教育資源的分配更加公平?!?